行走改变生活

    首先，海权说是一种进攻性学说，之所以这么说，是因为人类不可能生存于海上（至少目前是这样），如果需要防御，只需要陆权，即使需要海权辅助那海权也不是主体，所以既然单独说到海权，那就说明言者的出发点是进攻性的，因为海洋是一个不设防地带，进可攻，退可守。

    其次，海权说有其历史局限性，有着明显的时代特征。为什么这么说，我们首先要分析下海权说提出的时代，作者是19世纪的人，研究的是18世纪以前的历史，那当时有什么时代特征呢？第一，十五世纪末十六世纪初，随着葡萄牙和西班牙的航海大发现，全球开始连为一体，并开始了殖民地掠夺，由此海洋成为相关国家掠夺财富、运输财富的通道，从而第一次体现出海洋的价值。第二，作者学说的证据来源是有相当大的局限性的，他主要研究的国家范围是欧洲，也就是英、法、荷、西、葡等几个最早的海洋强国，他们都是小国，领土面积非常之小，陆权本来就显得很微弱，而作者最为推崇的英国（从文章中可以看出，作者一直认为只有英国才是真正建立海权的唯一国家，也是美国的效仿对象，而其他国家不过是作为英国建立海权历程的反面教材罢了），更是有着其独特的地理环境，它是一个海岛，这样，建立海权本身就是御敌于国门之外的不二选择，它当然的会选择海权，这并不是它的君主有多么的睿智，有多么的战略眼光，只要是一个正常思维的人，他都不会不考虑自己的海岛特点而去发展陆权，因为那样，就是告诉敌人说，请长驱直入吧，我将在自己的国土等待与你决战，那最后打烂的瓶瓶罐罐都将是自己的，这么弱智的人相信也通不过那么残酷的权力斗争。第三，作者本身所处的时代和国家决定了作者提出海权说是有其特定背景和目的的。作者是19世纪的人，所处的国家是美国，当时美国刚从英国手里独立不到100年，经济有一定的发展，因为它本身就是当年欧洲移民建立的国度，文化、经济和科技等基本与欧洲是同步的，同时，最让人羡慕的是，美国有个好命的地理环境：东西临海，并且周围没有可以能威胁到它本土安全的国家（当然，欧洲国家是可以威胁到它的，但更促使美国要发展海军），使之一定程度上有了跟英国相似的地理环境，甚至说比英国更优越（英国周围还有几个陆地强国，如法国、德国、西班牙等，虽然英国海军独大，但也经不住几个国家车轮战，所以难免的要小心的推行合纵连横的外交策略，以便防止几国海军联合起来搞掉英国），所以美国虽然刚独立不久，伤口刚好，但就骤然发现，自己身边居然再没有一个象样的对手，于是欧洲人血液里固有的那种野心立即蓬勃而出，开始将目光向远方延伸，于是乎，美国看到了满眼的机会，看到了取之不尽的财富，美国开始摩拳擦掌的想进去分杯羹了，在这样一个大背景下，《海权论》应势而出，并很快就被美国接受，作为圣经一样的奉行起来，这只不过是西门庆刚看见潘金莲，转身就遇见了王婆罢了。

刚开始写专利申请文件，因为想法很简单，于是，照着模式一蹴而就，很是效率。我当时仍然觉得一切都顺理成章，甚至我都怀疑自己已经看到专利局授权的幻象了。但随着对专利法的逐渐了解，主要是收集了更多的解说资料和写作指导，我对把自己的专利归入实用新型产生了怀疑，本来我只是因为看资料说实用新型申请需要6个月-18个月，而发明需要2-3年，所以不自觉的把自己的专利自以为是的偏向了实用新型，当时还觉得自己挺有道理，毕竟我是混合了一个新的产品出来了嘛（貌似就是“新型”了），不是实用新型是什么呢？但随着了解的深入，我发现写实用新型的专利说明书时，必须有附图，也就是产品的结构示意图，这时我蒙了，我只是简单的把产品混合一下，主要就是混合比例和解决混合前的一些困难而已，并没有什么产品的结构示意图可画吧？为这个示意图我烦心了好一段时间，曾经把制造步骤画成了图，但总觉得不是专利法要求的那种实用新型示意图，最后我还是在网上搜索了一个专利代理公司，打个电话说自己有个专利想申请，咨询了一些问题，从而解决了这个问题。结果是可笑的，我犯了撰写专利文件的第一个入门错，就是专利类型错了，因为不对产品的结构有任何实质性的改变，根本不能构成实用新型，反过来说，实用新型就是需要对产品构造进行改变，否则也不会每个实用新型都必然的会有附图了，但我却并不知道这个，因为我只是看了书本上的字面部分，而没看到解释“实用新型”具体细节的部分，于是效率的结果就出了这么个乌龙笑话——跑错了门，就好象一个人进了女装部，却想买个男衬衣。这个问题本来是很简单肤浅的，对于专业人士来说根本就不是问题（如果连门都不能分辨还能称为专业人士嘛？），我却为此折腾了近一个月，最后又回到了起点。

其实这时我是想过请专利申请公司代理的，为此我还请校友咨询了下情况，并且自己去上海专利局和一家上海的专利代理公司咨询了相关情况，首先，他们告诉我门外汉写这个文件很难，这个我也知道，因为我已经干过这活了，事实证明这是“细活”；其次，上海专利局只告诉我一些基本的宏观政策方面的东西，并不提供专利文件撰写方面的咨询，免费的午餐是吃不到了；最后，专利代理公司方面也不告诉我实质性的撰写知识，只是告诉我如果申请应该提交给他们什么资料，还告诉我可以帮我申请国家费用部分的个人减免，这样的话交给国家的大概就1000多块钱（不包括年费前后大概6000多），对个人应该也不是什么大负担，只是另外的多了6000多块的代理费，这曾经极大的动摇了我自己写文件的信心，因为我当时想，代理费就当我自己申请专利要交的那些费用了，还可以提高专利文件撰写的专业性（前提是个人申请费用减免无法办理成功，我当时主观的认为个人申请减免会很复杂，毕竟是要向国家少交钱，等于是从国家口中夺食，没有些关系或领路人肯定没门，而我个人什么关系都没有，什么政策要求都不懂，肯定办理不了书上要求提供的申请减免的那些证明文件，但后来的事实告诉我，申请减免是很简单的，仅仅需要在申请专利时提供一份减免申请书就可以了，不需要其他任何的证明文件，我估计专利局内部有这方面的规定，就是个人申请专利的话，只要你知道减免这个事并提交了减免申请书，全部予以通过的，不需要提供什么证明，而专利代理公司当时是不说透这些的）。这时，我内心已经基本下定决心请专利代理公司写文件了，于是我准备再去比较几家的代理费，然后选定一家直接甩手了，但当这家专利代理公司的老板送我出去时，他可能无意中说起的一句话，却再次的让我放弃了这个念头，“我要告诉你，专利申请的成功率是很低的，一般就20%，我们和专利局比较熟，有关系，可以提高到50%左右，但你也要心理有准备”，我当时第一反应就是，他想甩责任，他这话说的难听点或者直白点就是，最后申请成不成功，都要付代理费，而最大的成功率也就一半，也就是说，我那6000多元的代理费有至少50%概率打水漂，如果我现在很有钱，我也许无所谓，但我实在是穷的叮当响，我可不愿让这么高概率的事情放我头上，如果他补充说如果申请不成功，我们不收代理费或者说代理费减半，增加他们那边的积极性或者说压力，给我一点保障的感觉，那么我也许就甩手请他们了，可现在不是，我对他们没任何钳制，或者说他们没有任何压力，我的任务似乎就是向他们交钱，然后成不成功到是要自己去祈祷了，这样的事，我不如把希望放自己身上，还省去泄密的可能性。于是乎，我再次回到了自力更生的路上，不过这次是被迫的。

既然之前通过咨询知道把自己的专利归入实用新型是错的，那就好办了，肯定要归入发明了，因为专利就三种，而我这个专利肯定不会是外观专利，地球人都知道。既然重新归入发明专利，那所有的专利文件就又得重新修改了。不过，我向来是效率的，我哗哗的就把资料改完了。同时，我知道光在网上下载那么点零碎的东西看来是不行的，必须得系统的学习，所以我托晓刚在当当网买了4本撰写专利文件的书开始系统的学习。随着书本薄下去，我的认知厚上来，我发现我犯了第二个入门错，还是专利类型错了。大家先不要奇怪，刚才还说专利就三种嘛，实用新型和外观排除，只剩下发明专利了，那怎么类型还错呢？？我的回答是，原来发明专利也分2种的，即方法发明和产品发明，而我之前笼统的写了下，根本看不出是方法还是产品，或者说根本就什么都不是。所以我又开始纳闷了，方法呢，还是产品？？最后个人还是觉得是产品，因为我混合出来的就是一个产品（个人唯心主义）。

    终于顺利考入初中，要知道那时升初中也是很不容易的，而不是现在基本不存在“考”的问题，所以校长还很高兴了一番，说如果全校都象我们这样的学生，就不愁升学率了。

    初中第一学期在安徽的乡初中，师资力量很差，多为民办教师，上课还用的乡音，至于英语这样的“洋东西”就更不用指望有什么雄厚的实力了，但那时自己什么也不懂，不但不努力学习，还跟别人到处混，眼看一棵社会主义的好苗子就要毁掉了，此时，老爸老妈要去广东打工，所以没人照顾我了，就把我扔到了重庆，本来学校还不要，好在外公和六舅跟学校的几个老师比较熟，请吃后总算没收议价就让我上了学。但如果只是这样，以我的底子肯定跟不上这边的学生水平，但这时我很小的时候听别人说的“谣言”开始发挥作用了，（具体是我妈还是堂哥记不清了，说重庆的孩子都很聪明）也许当时真的是言者无心，闻者无意，但事隔几年后居然在此种情况下对我发生了非常重要的影响，因为我非常害怕别人都很“聪明”，自己跟不上进度而被人看不起，毕竟这是一个全新的环境，人总是有点自尊的，而且刚进新地方，根本不认识人，就埋头苦学，结果初一下学期也即到重庆后的第一个学期，我居然一下子就拿下了全班第二名，不但自己吓了一跳（直接导致自己的信心爆棚），就是重庆的老师学生也吓了一跳，因为我当时基本很少说话，人也很瘦小，根本不怎么惹人注意，更何况我在安徽没上过六年级（到这边借读时相当于跳了一级）。既然达到了这样的高度，出于自己的自尊，那当然是不能再让成绩掉下去了，所以后面虽然跟大家都熟了，也贪玩的很，但学习的劲头始终不减，成绩基本在前三，记得我们的历史老师就曾气愤的说我和一个死党“既是学校的两颗明星，也是学校的两泡臭狗屎”，现在想起来当时实在是太调皮了，打游戏，看小说，赌博，基本能干的坏事都做了，虽然除了打游戏是自己真正喜欢的，其他都是被别人顺带的，但玩的比别人疯，学习却仍然是前列，甚至隐隐有玩的越疯成绩越好的倾向，现在想起来不但自己纳闷，估计当时的老师更纳闷，所以到后来老师就形成了默契，只要我成绩不下降，打游戏就当没看见（班主任家开的店铺正好对这那个该死的游戏厅，很容易发现我的行踪，而且女生中有喜欢打我小报告的“密探”），但只要成绩稍有下降，立马开始秋后算总帐，那是很痛苦滴。后来我想出现这种情况的原因，也许当时自己无意中给出了答案，一个跟我一起读书的女孩，知道我非常贪玩，但成绩一直很好，就好奇的问我说，“你这么贪玩，怎么成绩还这么好呢？你的脑袋里都装些什么？”“也许我除了学习和玩之外什么都不想，所以脑袋还够用吧！”现在分析起来还真有相当的道理，至少也影射出一些问题，玩物丧志方面的辨证了。

    在重庆读初中的2年也是丰富多彩的。记得在有一次中午睡午觉，我嫌教室趴着睡不舒服，就跑到操场旁边的山坡上找了一个树阴躺下睡了。等我突然惊醒，发现一起睡的几个同学都没了人影，条件反射似的揉着睡眼就奔回了教室，语文罗老师已经在上课，所以我人未到就先喊了声“报告”，罗老师就问“你干什么去了？怎么上课都迟了？”我当时到一点也不害怕（因为还没醒呢），一边站到了教室门口，一边随口就答到“在操场上边的树下面睡午觉呢！”这时罗老师和全班同学都看到了一个经典的场面：我一付没睡醒的样子（眼都没怎么睁开，还不停的用手在揉眼睛），头上还杂乱的顶着几根枯草，于是和全班爆发了一阵会心的大笑，说“进来吧，进来吧！”

重庆的老师很喜欢测试，动不动就抱一堆卷子考试，不过俺学的扎实，从不怕这种突击（靠，扔西红柿就行了，谁扔的板砖？）。可一考完，我就想知道考的结果，于是老师刚收完卷子回去，我随后就到了老师那（有时在办公室，有时在宿舍），强烈要求当场批我的试卷，并为满分而小小的高兴一把。历史李老师因为和我们年龄最接近（大学刚毕业），而且不怎么严肃，和我关系亲近（其实所有的老师我都很亲近），所以受我骚扰最多（不然也不会说出上面的那句经典之词），一次他刚报着试卷回到宿舍，还没放下，我就已经追到开始敲门，李老师说“等等，一会我就改”，可刚一转身，我又开始敲门，如此折腾几次，李老师终于崩溃，把我让进宿舍当场改了我的卷子，当然，结果肯定是满分了（我初中历史的第一地位是很稳滴），我当然又小小的虚荣了一把。还有一次，李老师给了我99.5分，因为我把一个历史名人的名字写错了一个字，对于因为手误而导致的“非满分”，我当然是极度不满的，强烈抗议老师的扣分行为，百般狡辩，最后老师实在没折，只好作出要打我的样子把我给赶了出来，嘿嘿。

年后，因为一时的灵光，冒出了一个点子，觉得还可行，就想申请个专利。于是，漫漫专利路开始了。

首先，得看看这个点子能不能申请专利啊，每个人都会经常冒出些异想天开的想法，难道还都去申请专利啊。去网上一搜索，惭愧啊，原来人家早有这方面类似的专利了，于是乎，我认为基本可行。然后，我得实际实验一下吧，所以找了2个东西简单凑合着实验了下，一个成功，一个失败，失败的那个从反面说了我的想法的必要性，只是我没有条件按照设想去制造那个实验品罢了。这就是我最农民式的可行性考察。

觉得可行后，那得准备个商业计划书啊，又从网上下了个模本，居然还真的按照模式写了下来，且没有什么部分被卡住，似乎很顺理成章的事情，于是信心再增一步（其实完全是理想主义理论，一点不涉及具体的数据分析）。

决定申请专利后，得先了解《专利法》和《专利法实施细则》啊，从网上下载了全文，抱头死看，可自己毕竟不是法律科班出身啊，看了后云里雾里的，专业名词根本无法深究，至于需要什么条件那更是一无所知，但表面上看仍然是可行的，而且也对专利有了初步的了解，比如专利分发明、实用新型、外观，它们各自的保护期限，申请的专利应具备新颖性、创造性和实用性，专利文件包括哪些文件及其格式，等等，就是一些形式上的、死的东西，其实这些只是专利涉及的皮毛的皮毛，就如我们看到一辆车，轮子车体坐椅等等我们都可以看见，但真要让你就此去造个车，那恐怕就太搞笑了，毕竟实物和它里面所包含的技术是有天地差别的，而我当时却不觉得这只是“实物”，甚至仅仅是“实物轮廓”，半瓶水晃荡地认为自己了解不少了，那下一步就写专利申请文件吧，而且我要“自力更生”。

    小学的时候，一直都笨笨的，直到三年级开始“变得”聪明，虽然极度调皮，但老师却偏爱不已（当时的那个小学班主任可是很喜欢体罚的，不过因为自己从不被体罚，所以我到是“喜欢”看别人被体罚的，汗一个）。记得小时侯最热衷玩的游戏有以下几种：

       1、打宝。就是用纸折成的方型或长条形的块，然后2个人或几个人一起，先一起抽一个“宝”出来，从墙上松开手，让“宝”自己自由飘落，根据飘落的距离确定先后顺序。然后开始打“宝”，把别人的“宝”打翻过来就以为着别人的那个“宝”是自己的战利品了。虽然很简单，但当时大家乐此不彼，以赢的最多为傲。这过程中也有许多“技巧”，比如用硬纸折“宝”就很难被打翻，比如打“宝”过程中用手掏（往往一场“宝”打下来手都肿了），比如为了获取优先权比飘落距离时用薄纸折的“宝”（战斗是“宝”越厚，风越大，越容易把别人的“宝”打翻），等等；

       2、弹珠。其实当时弹珠分2种，玻璃的和钢铁的，那时大家都以有一个钢铁的弹珠为傲的。玩法也很简单，但分两种：一种是，一边挖个洞，一边划条线，从洞这边向线抛弹珠，谁离线最近，谁获得优先权，然后把弹珠向洞里滚，谁滚进了谁就赢；还有一种是，没洞只有线，既要离线最近获得优先权，还要和别人的弹珠保持相当距离，因为获得优先权的人是通过抛掷并碰到别人的弹珠就算赢的。而作为赢的奖品，一般是纸和后面说到的“花牌”。

       3、火柴皮和花牌。玩法都一样，就是大家先比数量，分正面和背面（一般正面相当于2个背面），然后大家开始背着手随意出，出完后算数字，最多的获得优先权，把大家所有的火柴皮都集中后折一下用手指夹着向地面摔，摔翻过来的就是战利品，一般是摔一下，还可以用手扇一下，如果不用手扇，可以用脚扇2下，但这个火柴皮资源是比较难收集的，因为你不可能买了火柴不用完就把盒子拆了吧，那还不被家长打死啊，所以我那时最喜欢干的事就是给各家各户送信，一者可以要邮票，二者就是跟他们打招呼，火柴皮可都给我留好了，否则下次的信可就不知道送哪去了哈。而花牌呢，就是印有当时各种孩子喜欢的动画片的小卡片，跟火柴皮一样大，而且玩法和火柴皮一样，但不同的是单位，火柴皮是简单的比正反数量，而花牌是有单位的，那就是“克塞”，其来源是恐龙特级克塞号，因为一开始的花牌就是印的克塞号，所以是一克塞，后来有点“物价贬值”，比如一个变形金刚的标志是50克塞，一个圣斗士标志是100克塞。

        4、“干客”。“客”其实就是正方形或长方形的铁块，一般0.5厘米厚的样子，不然扔不起来啊，嘿嘿。玩法接近弹珠，也是一边划条线，一边划一个边长0.5米左右的格子（这个比较随意，但绝对不会太大，不然太容易把“客”扔回格子，那是游戏开始后的安全保护地），然后大家都站格子这边，向线扔“客”，谁离线最近谁先发，先发者用自己的“客”去碰别人的“客”，碰到就算赢。所以在这个过程中也是斗智斗勇啊，一开始要确定是争优先权呢，还是“保命”，在玩的过程中，还要把“客”保持一定的飘逸性，简单说就是扔出去后，要有一定的滑行轨迹，这样可以保证在碰不到别人的“客“的情况下，自己的“客”可以与别人的拉开一段距离，让别人不容易碰到自己的“客”，否则就是送死去了，还不如一开始觉得碰不到的时候，就放弃性的把自己的“客”随便的扔远点，让别人来送死的好呢。

       5、对鞠。这个比较激烈，属于较危险项目，经常有人被玩的流鼻血，有点西班牙斗牛的味道。游戏规则很简单：人员根据体形、身高等比较平均的分成2伙，或者自愿式。参加人员一条腿翘起来用手抱着圈到另一条腿膝盖上，然后用另一条腿跳着移动，用圈着腿的膝盖去和别人顶，顶倒者为输。这样往往存在身高不一样的人把膝盖顶对方鼻子或其他地方的情况，所以属于比较自残型的游戏。

       6、跳房子。这个太小儿科，好象就没上学和上1-2年级还玩过，以后就没玩过了。游戏规则是：画一个“用”字样的“房子”，然后里面放一个木块（这个木块可以是任何东西），跳着用脚按一定规则在房子里踢来踢去，踢过界就换对方，以最终全部完成者为赢。

    三年级的时候开始学写作文了，为了锻炼大家，有一段时间班主任要求我们天天写日记，其实那时大家就是记流水帐啦，我由于每天都活动丰富，到是很容易完成任务，随便写个今天干的活就可以凑够字数完成任务，可其他乖乖男女们可就惨了，一天下来除了吃饭上学回家，没干啥事，天天写个P啊，怎么都凑不够数字，所以经常被班主任教训，而我嘛，常常是被表扬的，嘿嘿（我强烈怀疑我的“多动症”是不是那时候就培养起来的）。